孩子眼中的光，就是我们种下的太阳_公益
日期：2020-09-11 21:04 来源： 作者：木木
近日， 种太阳乡村儿童公益夏令营 分别在四川省凉山州特尔果乡、乐山金口河区小凉山、海南省保亭县六弓乡闭营。81名志愿者为239名乡村儿童带去了 美好童年 的体验。
沿袭往年的传统，在 启蒙、赋能、陪伴 的宗旨下，整个夏令营进行了 联结、点燃、创造 三个阶段， 其活动与课程内容以激发兴趣与赋能学习者为目的，广泛涵盖了艺术、人文、科学、科技等跨学科领域，致力于为乡村学童的未来激发出更多的可能性；同时，通过 营地 这个社区的建立，为儿童提供安全表达自我的空间，引导儿童与导师和朋辈营员建立更深度的联结，进而弥合家庭教育中心灵关怀的不足，推动乡村儿童的社会化成长。 大凉山的孩子，有大大小小的梦想
长大后，我想成为一名画家、医生、老师、科学家、一名善良的人、更好的人、更厉害的人。 但是，梦想被锁在了积灰的器材室里，那里有钢琴、画板、试管器皿 而紧锁的大门外面，只有语文、数学、体育。这里缺的不是硬件设施，而是能让他们眺望远方的窗，和让梦想成真的帆和桨。 在音乐工作坊，导师不仅是教授如何感知与创造音乐，更是以心灵触碰心灵。第一天外出采风归来，大家围坐在一起，齐唱 我爱你，大凉山 （a ne gu）；完成一件乐器，轻轻拨响琴弦，用木棒击打出音响；拍摄音乐mv，在河边的野草地上手拉手转圈，伴着风声和水声唱歌 孩子们逐渐感受到了，除了说话，唱歌和演奏同样也是述说情感的语言，他们在音乐里面赋予了自己的哲学。
在独属于艺术工作坊的小空间，采风得来的石头、树叶、树枝和野花，都成了小小大艺术家们创作的材料；孩子们在透明雨伞上作画；举办一场从晚霞刀星光的展览 这里不是为了教会孩子掌握多少绘画技能，而是希望让孩子们以手中的画笔为媒介，记录心情，表达自己，享受艺术带给他们的归属和治愈，对艺术的意义、功能，和价值有所认知。
在人文工作坊，除了知识性输出，还添加了如造纸术、篆刻、活字印刷、制作灯笼等实践课程，希望孩子们都能在体验中学习和感悟，同时，考虑到营员的低龄化现状，课程注重趣味性和体验感的营造，带领孩子们穿越到宋朝欢度上元节，紧接着以任务驱动发布 花灯会 挑战，并将四大发明等体验环节穿插其中。导师晓雪说： 整个工作坊课程下来，孩子们对传统文化的认识更加具象化了，这是沉浸在人文氛围中的体验，也实现了人文的教育。 编程工作坊则希望让孩子们更全面的了解互联网和游戏背后的机制，跳出 电脑就是游戏机 的误区。尽管很多概念知识孩子们并不理解，但并不影响他们的创造力发挥。导师雨迪说： 有叫一杰的孩子，他的游戏很有个人风格，从思路到画面都是他自己的想法。他的那种投入度，让我觉得我的教学非常有成就感。 在小凉山，改变一直在发生
种太阳的奇妙能力在于，可以让每一个营员都可以找到属于自己的改变。而在小凉山营地首创的法律主题日和归田去工作坊，让我们看到了更多惊喜。 在法律主体日，营员们经历了情景剧场，辩论赛，知识武装和身临其境四个环节。 导师们首先通过四则小故事的表演，让营员们从日常生活中领会到了法律的无处不在。第一次接触辩论，有的营员很羞涩，但是当表达出自己的观点时，又很激动与自豪。 我觉得可以接受，这个表可以卖钱 ，正方面对 长辈送给8岁小学生一只5万元的手表，是否可以直接接受 这一辩题时，给出了这句我们不曾料到的回应。面对题目中复杂的案例，即便未曾经受严格的法律训练，营员们也能循着诚朴的心，选择自己所理解的正义公平。营员们还沉浸式体验了侦探、律师、调解员和维权者四种身份。 在所有通往世界的大门前，他们拿到了一把法律的钥匙，从和种太阳结成好朋友的第一天起，就可以懂得如何保护自己，保护自己爱的人。 归田去艺术工作坊希望让孩子们从生活方式反思垃圾产生的经济意义，反思消费主义对每一个人的影响，最终建立一种与自然共生的生活方式。种太阳用艺术的形式向乡村小学生进行解释了这一目标。
我们启发营员搜集这些身边随处可见的垃圾，然后将垃圾变成展品、作品、艺术品，去发现垃圾背后我们的生活，找回那些一瞬间的情绪、回忆和故事，探索垃圾的艺术性。有些营员们将工作坊上看到的纪录片片段、学习的垃圾历史的知识，融合成了一个小组的 垃圾故事 ；还有营员用工作坊废弃品和捡来的垃圾，制作了一个模拟的恐龙乐园一次性筷子包装成了椰子树，绳子成了藤蔓，塑料碗成了湖泊 这些制作 垃圾艺术品 的过程，真的成为了我们和垃圾，变得亲密的过程。 对于小凉山的营员们，我们希望向他们传递的理念是：不是有钱买东西就一定是好的，我们可以带着发现美的眼睛去生活。我们倡导一种朴素的、与自然和谐的，也是自尊自爱自信的生活态度。 孩子眼里的光，就是我们种下的太阳
六弓乡的孩子们从互相的不熟悉，到北极熊过河游戏时把队友背在背上；男孩和女孩从一句话也不愿意说，到玩贪吃蛇时可以顺利互相传递信号；营员和导师之间拘谨的微笑，到完成挑战时的熊抱 他们在数学与美工作坊里明白了螺旋的稳定结构，一砖一瓦、小心翼翼地搭出了比人还高的积木；在英语戏剧工作坊里苦练英语口语和肢体语言、表情管理，最后全员合作导演出了一出英文戏剧；在民族文化工作坊里畅游与黎族文化的海洋，在竹竿上翩翩起舞，亲手捏出了好看的黏土，制作了有集体创意的民族服饰。 小吃街里，他们把属于自己的分工职能小心翼翼地贴在肩膀上，肩负起属于自己的小小担当，和同伴们共同建设自己的摊位；能量精灵的分享课上，他们讲起被欺凌的经历，与导师哭成一团，却也从中得到了勇敢的力量；最后，在嘉年华和闭营仪式上，他们跳着在舞蹈俱乐部学会的舞蹈《宠爱》，举着在手工俱乐部亲手制作的花朵。
这些瞬间，孩子的眼睛亮亮的，是日常难以看到的充满成就感的神情，像在发光。回到最初的问题 我要如何种下太阳？ 在我们的心里，可能已经有了一个答案：从一个孩子，到长成一个大人，一路上要经历多少次云烟缭绕的迷茫，多少个黑漆漆的长夜和多少份艰难和打倒，才能成长为一个足够 成熟 的大人，成为一个更好的世界的未来？ 所以，在这一程路上孩子们眼里闪着的这些光，就是种太阳最大的意义。 在种太阳过往近12年的公益旅程中，项目已抵达16座城市31个乡镇54所学校开展实践。累积参与志愿者达3,169人，服务乡村学童11,089人。在每一年的回访调查中显示，夏令营对营员提升学习兴趣、促进社会交往、增强自信心和同理心、培养良好习惯、拓展对未来的想象等方面都有非常积极的影响。
沿袭往年的传统，在 启蒙、赋能、陪伴 的宗旨下，整个夏令营进行了 联结、点燃、创造 三个阶段， 其活动与课程内容以激发兴趣与赋能学习者为目的，广泛涵盖了艺术、人文、科学、科技等跨学科领域，致力于为乡村学童的未来激发出更多的可能性；同时，通过 营地 这个社区的建立，为儿童提供安全表达自我的空间，引导儿童与导师和朋辈营员建立更深度的联结，进而弥合家庭教育中心灵关怀的不足，推动乡村儿童的社会化成长。 大凉山的孩子，有大大小小的梦想
长大后，我想成为一名画家、医生、老师、科学家、一名善良的人、更好的人、更厉害的人。 但是，梦想被锁在了积灰的器材室里，那里有钢琴、画板、试管器皿 而紧锁的大门外面，只有语文、数学、体育。这里缺的不是硬件设施，而是能让他们眺望远方的窗，和让梦想成真的帆和桨。 在音乐工作坊，导师不仅是教授如何感知与创造音乐，更是以心灵触碰心灵。第一天外出采风归来，大家围坐在一起，齐唱 我爱你，大凉山 （a ne gu）；完成一件乐器，轻轻拨响琴弦，用木棒击打出音响；拍摄音乐mv，在河边的野草地上手拉手转圈，伴着风声和水声唱歌 孩子们逐渐感受到了，除了说话，唱歌和演奏同样也是述说情感的语言，他们在音乐里面赋予了自己的哲学。
在独属于艺术工作坊的小空间，采风得来的石头、树叶、树枝和野花，都成了小小大艺术家们创作的材料；孩子们在透明雨伞上作画；举办一场从晚霞刀星光的展览 这里不是为了教会孩子掌握多少绘画技能，而是希望让孩子们以手中的画笔为媒介，记录心情，表达自己，享受艺术带给他们的归属和治愈，对艺术的意义、功能，和价值有所认知。
在人文工作坊，除了知识性输出，还添加了如造纸术、篆刻、活字印刷、制作灯笼等实践课程，希望孩子们都能在体验中学习和感悟，同时，考虑到营员的低龄化现状，课程注重趣味性和体验感的营造，带领孩子们穿越到宋朝欢度上元节，紧接着以任务驱动发布 花灯会 挑战，并将四大发明等体验环节穿插其中。导师晓雪说： 整个工作坊课程下来，孩子们对传统文化的认识更加具象化了，这是沉浸在人文氛围中的体验，也实现了人文的教育。 编程工作坊则希望让孩子们更全面的了解互联网和游戏背后的机制，跳出 电脑就是游戏机 的误区。尽管很多概念知识孩子们并不理解，但并不影响他们的创造力发挥。导师雨迪说： 有叫一杰的孩子，他的游戏很有个人风格，从思路到画面都是他自己的想法。他的那种投入度，让我觉得我的教学非常有成就感。 在小凉山，改变一直在发生
种太阳的奇妙能力在于，可以让每一个营员都可以找到属于自己的改变。而在小凉山营地首创的法律主题日和归田去工作坊，让我们看到了更多惊喜。 在法律主体日，营员们经历了情景剧场，辩论赛，知识武装和身临其境四个环节。 导师们首先通过四则小故事的表演，让营员们从日常生活中领会到了法律的无处不在。第一次接触辩论，有的营员很羞涩，但是当表达出自己的观点时，又很激动与自豪。 我觉得可以接受，这个表可以卖钱 ，正方面对 长辈送给8岁小学生一只5万元的手表，是否可以直接接受 这一辩题时，给出了这句我们不曾料到的回应。面对题目中复杂的案例，即便未曾经受严格的法律训练，营员们也能循着诚朴的心，选择自己所理解的正义公平。营员们还沉浸式体验了侦探、律师、调解员和维权者四种身份。 在所有通往世界的大门前，他们拿到了一把法律的钥匙，从和种太阳结成好朋友的第一天起，就可以懂得如何保护自己，保护自己爱的人。 归田去艺术工作坊希望让孩子们从生活方式反思垃圾产生的经济意义，反思消费主义对每一个人的影响，最终建立一种与自然共生的生活方式。种太阳用艺术的形式向乡村小学生进行解释了这一目标。
我们启发营员搜集这些身边随处可见的垃圾，然后将垃圾变成展品、作品、艺术品，去发现垃圾背后我们的生活，找回那些一瞬间的情绪、回忆和故事，探索垃圾的艺术性。有些营员们将工作坊上看到的纪录片片段、学习的垃圾历史的知识，融合成了一个小组的 垃圾故事 ；还有营员用工作坊废弃品和捡来的垃圾，制作了一个模拟的恐龙乐园一次性筷子包装成了椰子树，绳子成了藤蔓，塑料碗成了湖泊 这些制作 垃圾艺术品 的过程，真的成为了我们和垃圾，变得亲密的过程。 对于小凉山的营员们，我们希望向他们传递的理念是：不是有钱买东西就一定是好的，我们可以带着发现美的眼睛去生活。我们倡导一种朴素的、与自然和谐的，也是自尊自爱自信的生活态度。 孩子眼里的光，就是我们种下的太阳
六弓乡的孩子们从互相的不熟悉，到北极熊过河游戏时把队友背在背上；男孩和女孩从一句话也不愿意说，到玩贪吃蛇时可以顺利互相传递信号；营员和导师之间拘谨的微笑，到完成挑战时的熊抱 他们在数学与美工作坊里明白了螺旋的稳定结构，一砖一瓦、小心翼翼地搭出了比人还高的积木；在英语戏剧工作坊里苦练英语口语和肢体语言、表情管理，最后全员合作导演出了一出英文戏剧；在民族文化工作坊里畅游与黎族文化的海洋，在竹竿上翩翩起舞，亲手捏出了好看的黏土，制作了有集体创意的民族服饰。 小吃街里，他们把属于自己的分工职能小心翼翼地贴在肩膀上，肩负起属于自己的小小担当，和同伴们共同建设自己的摊位；能量精灵的分享课上，他们讲起被欺凌的经历，与导师哭成一团，却也从中得到了勇敢的力量；最后，在嘉年华和闭营仪式上，他们跳着在舞蹈俱乐部学会的舞蹈《宠爱》，举着在手工俱乐部亲手制作的花朵。
这些瞬间，孩子的眼睛亮亮的，是日常难以看到的充满成就感的神情，像在发光。回到最初的问题 我要如何种下太阳？ 在我们的心里，可能已经有了一个答案：从一个孩子，到长成一个大人，一路上要经历多少次云烟缭绕的迷茫，多少个黑漆漆的长夜和多少份艰难和打倒，才能成长为一个足够 成熟 的大人，成为一个更好的世界的未来？ 所以，在这一程路上孩子们眼里闪着的这些光，就是种太阳最大的意义。 在种太阳过往近12年的公益旅程中，项目已抵达16座城市31个乡镇54所学校开展实践。累积参与志愿者达3,169人，服务乡村学童11,089人。在每一年的回访调查中显示，夏令营对营员提升学习兴趣、促进社会交往、增强自信心和同理心、培养良好习惯、拓展对未来的想象等方面都有非常积极的影响。